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第十八章:性格效应

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    “喂,等等!”李青青当时就拍案而起,指着秦逸怒道:“姓秦的!你什么意思!”

    “不可以这么喊老师哦,要叫秦老师。”秦逸笑吟吟的说,“总之按照老师说的去做就好了,老师这么分座位肯定是有老师的理由的。”

    “老师,我也反对。”唐雪莹举起了手说,“如果时间都花在互相憎恶上就没法学习了,所以我要换座位。”

    秦逸笑吟吟的沉默了一下,然后简单的说:“驳回。虽然你们现在可能不满意,但是以后你们就会明白老师这么做的深层用意了。”

    随即,他继续在黑板上写起了名字来。这次的座位表完完全全是按照学生的性格进行安排的,尽可能让同桌的两个人能够互相产生好的化学影响。

    就比如唐雪莹和李青青两个人,虽然好像是冤大头,但唐雪莹这人好强好胜,虽然说暂时没有体现出什么特别的才华,然而不论在什么事上都很努力,只是李青青没有看到而已。足够了解后,李青青看到唐雪莹的努力,也会受其影响,尝试自己努力来改变某些事。

    而李青青这人,虽然因为长得漂亮而有些傲慢,而且可以说是个腹中空空的花瓶,不过她也有自己的优点,那就是仗义,秦逸当时去找她,在那几个混混打算揍他的时候,李青青虽然和他素不相识,但还是试图阻止,所以这孩子本性其实不坏。

    反观唐雪莹,生在唐家这种大家庭里,整个家族浓缩在一个企业中,各个分家因为业绩决定势力,唐雪莹的性格势必会受到影响,对于友谊之类的,可能更优先考虑利用价值,李青青的性格也许会让她稍稍有人情味一点。

    而关于课堂纪律方面,秦逸也是动了脑筋的。

    这个岁数的学生大多喜欢表现自己,希望得到周围的人的关注,这点尤其体现在极个别的学生身上,这类学生喜欢哗众取宠,甚至有的时候会直接在课堂上调侃别人或者自己来引发众人的哄笑,只是因为他们喜欢受到关注的感觉。

    秦逸把这类学生放到了教室的角落里,然后在他们周围安置了几个安静的学生,这样这类学生就很难兴风作浪了,他们当然还是可以继续哗众取宠,但是他们身边的人不会搭理他们,没有那种受到关注的感觉,自然也就觉得没意思了,得想别的办法。

    而他们剩下的唯一办法,就是在课堂上等着回答问题这一点了,这也是“强迫”这类学生去听课的一个办法。也许他们不是为了学习在听老师说话,但他们确实听进去了,这样就足够了。另外,这也能很好的阻止学生们互相讲小话。

    秦逸安排的位置可是很讲究的,这个年纪的学生,异性之间很容易互相产生好感,所以才基本上都选择的同性学生同桌。而秦逸大致按照一排男生一排女生来混合搭配,并且在性格上以静制动... -->>
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